Компетентностный подход в процессе подготовки врачей – судебно-медицинских экспертов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования

/ Ковалев А.В. Романенко Г.Х.  // Вестник судебной медицины. — Новосибирск, 2016 — №2. — С. 4-7.

Ковалев А.В., Романенко Г.Х. Компетентностный подход в процессе подготовки врачей – судебно-медицинских экспертов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования

УДК 378.016:340.6

ФГБУ “Российский центр судебно@медицинской экспертизы” Минздрава России, Москва
E-mail: kovalev@rc@sme.ru, romanenko-rc@sme.ru

Совокупность требований, обязательных при реализации программы подготовки ординаторов, целью которой является совершенствование теоретических базовых знаний и овладение специальными профессиональными компетенциями, необходимыми для самостоятельной экспертной работы и повышения уровня врачебной квалификации, определена федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО), утвержденным приказом Минобрнауки России от 25 августа 2014 г. №1052 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.10 Судебно-медицинская экспертиза (уровень подготовки кадров высшей квалификации)”. Использование компетентностного подхода при освоении программы ординатуры способствует формированию универсальных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций, необходимых для качественной продуктивной профессиональной деятельности.

Ключевые слова: компетентностный подход, программа подготовки врачей – судебно-медицинских экспертов, федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования.


COMPETENCE APPROACH DURING THE TRAINING OF FORENSIC MEDICAL EXPERTS IN ACCORDANCE WITH THE FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS OF HIGHER EDUCATION

A.V. Kovalev, G.H. Romanenko

The Russian Centre of Forensic Medical Expertise, Russian Ministry of Health, Moscow

The set of the requirements necessary for realization of training programs for interns which aims to improving basic theoretical knowledge and mastery of special professional competence necessary for independent expert work, and increasing medical qualification, determined by the federal state educational standards of higher education approved by the Ministry of Education and Science of Russia on August 25, 2014 No.1052 “On approval of the federal state educational standard of higher education in the specialty 31.08.10 Forensic medical examination (level of training highly qualified personnel).” Using the competency approach at training internship program contributes to the formation of universal, professional and specialized@professional skills required for high@quality and productive professional activity.

Key words: competence approach, the training program for forensic medical experts, federal state educational standard of higher education.

ссылка на эту страницу

похожие материалы в каталогах

Вопросы преподавания судебной медицины

похожие статьи

О необходимости изменения программы по судебной медицине в учебных заведениях МВД РФ / Паждин Ю.Н. // Матер. IV Всеросс. съезда судебных медиков: тезисы докладов. — Владимир, 1996. — №1. — С. 28-29.

О проведении первичной специализированной аккредитации специалиста по специальности «судебно-медицинская экспертиза» на кафедре судебной медицины МОНИКИ / Лысенко О.В., Тарасова Н.В., Максимов А.В., Кучук С.А. // Судебная медицина. — 2018. — №4. — С. 41-43.

Формы организации учебного процесса преподавания дисциплины «Судебно-медицинская экспертиза» / Михеева Н.А., Баринов Е.Х. // Судебная медицина. — 2018. — №3. — С. 41-42.

Критерии и методы оценки коммуникативной компетентности аспирантов кафедры судебной медицины / Михеева Н.А., Молчанов К.А., Молчанов А.С., Баринов Е.Х. // Вестник судебной медицины. — Новосибирск, 2018. — №3. — С. 27-31.

У истоков преподавания судебной медицины в Москве / Ломакин Ю.В., Ходулапов А.В. // Избранные вопросы судебно-медицинской экспертизы. — Хабаровск, 2018. — №17. — С. 150-153.